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        六年級下冊道德與法治教學總結

        更新時間:2022-06-17 來源:個人總結

        【www.nthchapter.com--個人總結】

          《道德與法治》共18冊,其中小學12冊,教材內容依據與兒童生活的緊密程度,由近及遠地安排了六大生活領域,同一生活領域內,按照學習難度的不同,采用螺旋上升的編排方式;初中6冊,圍繞個人、家庭、學校、社會、國家、世界展開編排。天涯招考網為大家整理的相關的六年級下冊道德與法治教學總結,供大家參考選擇。

          六年級下冊道德與法治教學總結

          這學期,我擔任六年級道德與法治的科任老師,在教學過程中我從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教育教學工作做如下總結:

          一、深入鉆研教材,認真備課,精心選擇教法。

          備好課是上好課的前提和保證。我根據教材內容及學生的實際,設計課堂教學,擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上,認真寫出了切實可行的教案,使每一節課都能做到“有備而上”。同時,積極采用多媒體教學,使現代教學技術走進課堂,并做到課堂形式的多樣化。通過培養學生學習思想品德的興趣,充分調動學生學習的積極性、主動性,達到愉快教學的目的,在教學中注重學生活動,課堂氣氛活躍,教學效果良好。

          二、精心組織課堂教學,提高教學質量。

          上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。努力實現道德與法治課的趣味化。道德與法治課與學生實際生活聯系緊密,因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系,切實解決學生生活學習中遇到的實際問題,使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變。

          三、加強課后輔導,提高教學質量。

          課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此我針對小學生愛動、好玩,缺乏自控能力的特點,經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作,對后進生努力做到從友善開始。比如,多與他們談心,從贊美著手,善于發現他們的閃光點,及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學生交談時,對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色,努力使自己成為學生的朋友,讓他們敢說話,說真話,這樣讓學生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點,從而轉變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

          總之,時間飛逝,轉眼間,一個緊張而又充實的學期即將過去,總體來看,這學期在上級部門的正確領導下,在全體同仁的幫助下,在本人的刻苦努力下,在全體學生的共同努力下,我在教育教學工作中取得了較大的進步。但還存在許多不足之處,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,我相信有耕耘總會有收獲!

          六年級下冊道德與法治教學總結

          回顧這一學期工作,我在已有教學經驗和教學方法的基礎上,深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷改進自己的教學方法,不斷進步,獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步。經過一個學期的努力,圓滿完成了教育教學工作任務,以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結:

          一、以課改引領語文教學工作。

          迎創工作中,中央教科院專家多次蒞臨我校深入課堂,給與引領和指導。在新的理念下,我深入改革課堂教學,培養創新精神、努力實現素質教育。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、探究等學習方式已成為課堂的主流。

          這一學期,我在課堂教學中,努力體現教育新理念,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養,提高課堂教學效率。注重學生為主體,努力激發學生學習興趣。培養積極探究習慣,發展求異思維能力。堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。

          二、立足班本做好常規工作。

          結合本班實際情況,突出六年級下冊教材特點,堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業。在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,注重培養學生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺,使學生學有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

          三、突出畢業班語文教學要點開展有序復習。

          本學期以來,我提前布置安排學生進行復習。為學生搜集小學階段的所有“詞語盤點”、“日積月累”、古詩詞等資料,引領學生復習、檢測。根據教材體系、基本內容及其內在聯系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,根據本班學生的特點,鞏固學生原有的知識技能的質量;激發他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法,采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動,如何安排每一個教學環節,注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,保證了復習的正常、有序進行。

          四、嚴格要求學生,做好學生的輔導工作。

          為了更好地完成教育教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,大面積提高學生的學習效率,本學期以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中,我主要采用"抓兩頭,扶中間"的方法,注重培養優生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。

          教師也在課外加強輔導工作,在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會給他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步,讓他們慢慢對學習產生濃厚的.興趣。并在課堂中積極為他們創設機會,給予鼓勵,樹立信心。課后布置作業也力求少而精,努力做到既減輕學生的過重課業負擔,又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。

          六年級下冊道德與法治教學總結

          教學目標:

          1.在學習和生活中,知道怎樣尊重他人。

          2.培養尊重他人的品德,在平時的學習和生活中,自覺尊重他人,以贏得他人的尊重。

          3.尊重他人,自覺遵守道德規范。

          教學重難點:

          教學重點:在學習和生活中,知道怎樣尊重他人。

          教學難點:培養尊重他人的品德,在平時的學習和生活中,自覺尊重他人,以贏得他人的尊重。

          教學準備:PPT收集不尊重他人的事例

          教學課時:2課時

          第二課時

          教學過程:

          一、游戲引入。

          1.同桌玩“照鏡子”的游戲,可以喜、笑、怒、愁、哭……同桌怎么做,你就怎么做。

          2.說一說玩游戲的感受。

          3.師:人生就像是“照鏡子”,你怎樣對待別人,別人也就怎樣對待你。你對別人微笑,別人就還你一個微笑;你對別人發怒,別人也就會對你發怒;你對別人哭泣,別人也會對你哭泣;如果你尊重別人,別人也會尊重你。

          4.揭示課題:學會尊重之尊重他人

          二、新知探究。

          (一)了解尊重

          1.說一說:究竟怎樣做才是尊重別人呢?

          2.從實際的案例中體驗尊重。

          案例1:張家明和我共同制作氣象科學小報,他在這方面的知識很豐富。在商量小報的內容時,他一點也不笑話我的外行言論,認真地和我討論,還讓我負責一個板塊。我心里感到很舒服,覺得張家明很尊重我。今晚我要好好查資料,完成這個任務。

          案例2:在報興趣班的問題上,爸爸媽媽一直很尊重我的意見。從內容到時間安排,我們都互相商量,幾個興趣班都是我去試聽過才做出決定的。爸爸媽媽的態度讓我很開心。

          3.師小結:不管是同學之間,還是與父母之間,我們都要學會尊重,互相尊重可以使我們身心愉悅。

          (二)感受尊重

          1.回顧:在什么情況下,你感受到了別人對你的尊重?當時對方做了什么?你的感受是怎樣的?

          (1)在小組內交流,你獲得別人尊重的事例。并說說當時的感受。

          (2)小組推薦一名同學在全班交流。

          2.思考:感覺被別人尊重時,你會有什么樣的表現?

          3.師小結:尊重他人是一項基本的道德要求,也是一個人文明素養的體現。尊重讓人感到溫暖。

          (三)故事引領學尊重

          1.聽故事。

          古時候有個醫生。有一天,他被召到皇宮為國王看病。國王對他說:“你給我看病,不能像看別的病人那樣。”他回答:“請原諒,陛下!在我眼里,病人都是國王。

          2.思考:醫生的病人在與他相處時,會有什么樣的感受?當醫生把每個病人都當作國王來對待時,他自己的地位降低了嗎?為什么?

          3.交流:在生活中,你是怎樣尊重別人的?結合你的經歷,談談你的尊重給別人帶來什么。

          (1)先在小組內交流。

          (2)全班交流。

          4.師小結:

          尊重他人是一項基本的道德要求,也是一個人文明素養的體現。但在現實生活中,一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。

          (四)“不尊重他人”快照

          1.把課前收集的不尊重他人的事例在全班進行分享,并說一說為什么這是不尊重別人的行為?

          2.小品表演《比賽歸來》

          小品劇表演《比賽歸來》張起和李銘兩位同學被學校選派參加區作文競賽。張同學喜得一等獎而李同學發揮失常,沒有獲得任何獎項。接到成績公告后,李同學坐在座位上一動不動,強忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞,在教室里大叫大笑,并說:“放學后,我請大家去吃冰激凌。還回頭,特意對李銘交代:“一定要一起去喲。”李銘終于控制不住淚水,站起來沖出了教室。

          3.議一議:看了這個小品劇,你有何感想?假如你是李銘,你是什么心情?此刻他最需要的是什么?

          4.師小結:

          語言可以體現尊重。俗話說,“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。

          (五)話語顯尊重

          1.師:讓我們學習用尊重的語言對待別人,學會尊重別人。

          2.完成10頁“活動園”的“尊重的話語”。

          3.想一想:在你的記憶中,讓你感到自己被尊重的話語有哪些?收集這些話語,看一看它們有什么共同的特點。

          4.尊重語言大放送:把同學們認為是被尊重的話語收集起來。

          (1)不好意思,打擾您一下。

          (2)您好!請問我可以向你借支鉛筆嗎?

          (3)我相信,只要你努力,一定會完成得比我好。

          (4)謝謝,我已經完成了。

          ……

          5.師小結:

          尊重他人不單表現在話語上,更應該落實在行動上。與人交往時,謙虛有禮,平等友善,重視他人意見,關注他人需要……都是尊重他人的體現。

          (六)行動顯尊重

          1.觀看《開學第一課》在央視播出時,主持人董卿在采訪96歲的翻譯家許淵沖先生的時候,跪在身邊,非常專注的聽對方的聲音。3分鐘跪地3次,被網友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”。

          2.閱讀活動園的《六三班的新班規》。

          六(3)班的班規中有一條:“如果上課遲到,應在教室前門處喊‘報告’,經老師允許再進入教室。”最近黃凱有兩次因彩排節目遲到了,他悄悄地從教室后門走到座住上坐下。負責紀律的秦波問他:“你是不希望老師發現你遲到吧!這樣做不尊重老師。”黃凱卻說:“我正想找你呢。我覺得老師已經上課了,從前門進來,還喊報告,老師和同學的思路都會被打斷,這才是不尊重大家。我建議修改這條班規。

          經過全班商議,又征求了老師的意見,六(3)班同學把這條班規改成:“如果上課遲到,盡量不影響大家,快速到座位上坐好,下課后主動向老師說明原因。

          3.師小結:

          平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格,對所有人一視同仁不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。尊重他人,需要我們考慮他人的感受。

          (七)“善”也是尊重

          1.故事:《小小的善》

          小小的善

          改革開放初期的一個夏天,一名男青年乘坐火車進城。盛夏的車廂里十分燥熱,這位男青年口渴難耐,買了一罐飲料。他以前從來沒有喝過這種易拉罐飲料,不知如何打開。這時,他忽然聽見坐在對面的女士對兒子說:“童童,把飲料給媽媽拿過來。”兒子說:“您不是剛喝過水嗎?”“媽媽還想再喝點!”接過孩子遞過來的易拉罐,女士看著拉環,余光注視著男青年,只聽“嘭”的一聲響,易拉罐打開了。隨之,車廂里又傳來一聲響,男青年的易拉罐也打開了。

          多年后,男青年對此事仍記憶猶新。他感激那位善良的女士用特殊的方式既教會了他開啟易拉罐,又沒有使他感到難堪。女士的善意之舉教會了他很多東西……

          2.思考:女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么?

          3.師小結:

          在人際交往中,我們要設身處地為他人著想,能夠維護他人的自尊心,不把自己的意志強加給他人應該將心比心,體會他人的感受,理解他人的難處,包容他人,像尊重自己一樣尊重他人。

          三、總結提升。

          同學們,我國憲法明確規定,公民的人格尊嚴不受侵犯。由此看來,尊重他人既是道德要求,也是法律要求讓我們把課上所學的落實到今后的行動中,相信尊重之花會遍地開放。

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