教學目標1 通過本課的教學，使學生了解認識：埃及的象形文字；兩河流域的楔形文字；字母文字；世界上最早的太陽歷和太陰歷；卡爾納克神廟；巴比倫的空中花園；印度的史詩和諾亞方洲舟的神話。2 通過縱向（例如歸歷史教案
2019-01-11 20:27:03
岳麓版歷史教案八年級上冊5第19課 重慶談判和人民解放戰爭轉入反攻[課標內容]（1）知道重慶談判，理解中國共產黨為爭取和平民主做出的努力，認識國民黨獨裁內戰的本質。（2）了解中共中央轉戰陜北和
2019-08-17 12:00:02
輝煌燦爛的隋唐文化(二)——光耀千古的文學藝術練習【課內四基達標】一、填空題1 唐朝是我國 的黃金時代，流傳至今有 多位詩人的近 首詩歌。2 盛唐時期， 以田園詩聞名； 以邊塞詩著稱。3
2019-03-12 04:06:55
輝煌燦爛的隋唐文化（二）單元驗收（－）選擇題（共30題，每題只有一個最佳答案，共60分）1．在我國歷史上，門第不高的讀書人，可以憑才學參加政權開始于。A．秦 B．隋 C．唐 D．宋王景2．隋煬
2019-03-11 11:17:57
一 精挑細選(每小題2分，共56分。) 溫馨提示：每題只有一個正確答案務必將答案填涂在答題卡上 1 目前世界上發現原始人類最多的國家是 A 中國 B 印度 C 埃及 D 俄羅斯 2 人和動
2019-03-06 04:40:25
教學目標禹傳啟，王位世襲制代替禪讓制，我國原始社會進入奴隸社會。夏朝建立的時間、國家機構。夏朝糧食等的生產。夏桀的暴政。商湯滅夏。盤庚遷殷。商朝統治區。商朝的繁榮：農業、畜牧業、手工業的發展。商朝奴隸
2019-02-12 04:20:12
教學目標 通過本課學習，要求學生了解和掌握1929—1933年資本主義世界經濟危機的歷史，包括“一戰”后1924—1929年資本主義世界的政治相對穩定，主要資本主義國家的經濟“繁榮”及經濟危機在
2019-02-11 19:33:59
教學目的 1．知識要點 人類從類人猿進化而來：“完全形成的人”；猿人和智人；人種；母系氏族；父系氏族；私有制的產生；原始社會瓦解；國家產生。 2．能力要求；（1）在教帥的幫助下，要求正確認識
[課標內容] ①列舉宋代南方生產發展和商業繁榮的史實，了解中國古代經濟重心的南移。 ②了解宋代的社會生活。 [教學目標] 一、知識與能力 經濟重心南移的原因、時間及表現；宋代農業的發展；
教學目標 通過本課學習，使學生了解在中華文明起源中我國原始農耕經濟的主要情況，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的農耕生活，使學生了解中華文明處于起源階段時原始農耕經濟的發展水平
一、課程目標 了解隋唐科舉制的主要內容。 二、教學目標 知識與能力：了解科舉制度在隋唐時期產生和完善的主要情況，了解它給隋唐社會帶來的影響。 過程與方法：通過討論隋朝創立科舉制度的原因、按
公元前５０８年，雅典的政治制度又進行改革了。這是第一次實行“陶片放逐”制度，雅典的公民都懷著緊張而激動的心情來參加公民非常大會了，因為今天是投票的日子。什么是“陶片放逐”呢？ 克利斯提尼是雅典一
教學目的 1．知識要點： 古代埃及是世界上最早的奴隸制國家之一。金字塔是古埃及國王的陵墓。兩河流域南部的早期奴隸制國家。古巴比倫王國的興起。漢漠拉比法典。雅利安人入侵印度。印度的種姓制度。
一、教學目標 1．基礎知識：唐朝頻繁的貿易往來；唐朝和新羅的友好關系；玄奘西游天竺；唐和波斯、大食的友好往來等。 2．思想教育：通過學習，使學生認識到唐成為世界上經濟文化強盛的國家，是與唐政府
（一）教學目的： 1．基礎知識目標： 一戰后，資本主義的相對穩定時期；1929——1933資本主義經濟危機及其特點；羅斯福新政的目的、特點、主要措施及其效果。 2．思想教育目標： ①資本主
教學目標 1．知識要點：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統治，英國在印度的殖民統治，激起了殖民地人民的反抗殖民統治和殖民掠奪的斗爭，19世紀爆發了拉丁美洲的民族獨立運動和印度的民族大起義。 2．
一、教學目標 1．基礎知識目標：通過本課學習，使學生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權等基本史實，掌握明朝對外關系的概況。 2．思想教育目標：通過本課學習，培養學生的識圖能力、
《多種多樣的社區》 教學設計 一 教學設計思想 （一）教材分析 本課是在第一課的基礎上，進一步以學生的感受、觀察、思考為起點，引導學生認識常見社區類型及了解社區間差異與聯系，從而使學生初步樹
教學目標 一、基礎知識目標 “春秋”“戰國”特點；春秋爭霸的四個時期；戰國七雄；戰國時期的兼并戰爭；春秋戰國時期的民族融合。 二、能力培養目標 1．通過學習本節內容，使學生能夠認識戰爭是政
教學目標 通過本課內容的教學，使學生了解和掌握：羅馬共和國的建立與發展；共和國的衰亡；帝國的建立；羅馬和平；西羅馬的滅亡。 通過羅馬和平的教學，使學生認識倒社會安定有利于經濟發展和社會進步；通